Το τμήμα της Ε’1 τάξης του σχολείου μας συμμέτεχει στο προγραμμα του Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Κρήτης, «ΟΔΥΣΣΕΑΣ 2024», ( www.edivea.org )

ΣΤο πρόγραμμα υλοποιεί την παιδαγωγική προσέγγιση για την αξιοποίηση της ΑΝΘΡΩΠΟΚΕΝΤΡΙΚΗΣ Τεχνητής Νοημοσύνης στην σχολική πράξη, με έμφαση στην ενθάρρυνση της Δημιουργικότητας και την καλλιέργεια της Κριτικής Σκέψης: ΔΙΕΡΕΥΝΩ-ΑΝΑΚΑΛΥΠΤΩ- ΣΥΝΕΡΓΑΖΟΜΑΙ-ΔΗΜΙΟΥΡΓΩ!

Στο πρόγραμμα συμμετέχουν 49 σχολεία από 11 χώρες (Ελλάδα, Βουλγαρία, Ρουμανία, Γερμανία, Λιθουανία, Λετονία, Ηνωμένες Πολιτείες Αμερικής, Κίνα, Ιορδανία, Αίγυπτος και Κονγκό), 775 μαθητές και μαθήτριες και 50 εκπαιδευτικοί.

Οι μαθητές και οι μαθήτριες του τμήματος Β1 με την καθοδήγηση του εκπαιδευτικού του Τμήματος Ένταξης, της δασκάλας τους και των δύο εκπαιδευτικών παράλληλης στήριξης του σχολείου μας συμμετείχαν σε ένα διδακτικό σενάριο με τίτλο “Η επανάσταση των παραμυθιών“.

Το σενάριο που είναι συμβατό με τα Αναλυτικά Προγράμματα Σπουδών συνδέει τα γνωστικά αντικείμενα της γλώσσας, της αισθητικής αγωγής, των ΤΠΕ και των ψυχοκινητικών  δεξιοτήτων λεπτής κινητικότητας.

Οι στόχοι του σεναρίου διακρίνονται σε:

Α. Γνωστικοί • Να μάθουν τί είναι οι μικρές αγγελίες. • Να φτιάχνουν μια μικρή αγγελία. • Να αναζητούν μικρή αγγελία στο διαδίκτυο. • Να μάθουν το γραμματικό όρο ΄άρθρο΄. Να τον χρησιμοποιούν σωστά στις πτώσεις και στο λόγο.

Β. Κοινωνικοί-συναισθηματικοί • Να εργάζονται σε μικροομάδα. • Να συζητούν ομαδικά. • Να αναπτύσσουν και να αιτιολογούν την άποψή τους. • Να ανακοινώνουν τις θέσεις τους στο σύνολο της τάξης. • Να ενθαρρύνονται μέσα από την προσωπική και συλλογική προσπάθεια. • Να σκέφτονται με γνώμονα το “εμείς” και όχι το “εγώ”

Η διδακτική προσέγγιση έγινε με ομαδοσυνεργατική μέθοδος διδασκαλίας, καλλιέργεια λεπτής κινητικότητας, χρήση ΤΠΕ και ο/η εκπαιδευτικός είχε καθοδηγητικό και υποστηρικτικό λόγο.

Περιγραφή Σεναρίου

1ο διδακτικό δίωρο:

Ανάλυση – ενημέρωση των στόχων του σεναρίου. Δημιουργία μικροομάδων – ανάλυση του ρόλου των παιδιών στην ομάδα. Ανακοίνωση κάθε φορά των θέσεων – απόψεων – απαντήσεων από τον εκπρόσωπο της ομάδας, ο οποίος αλλάζει συνεχώς. Ονομασία κάθε μικροομάδας με βάση ήρωα παραμυθιού. Παρουσίαση κειμένου από τον/την εκπαιδευτικό (ανάγνωση). Μεγαλόφωνη ανάγνωση παιδιών. Επεξεργασία κειμένου (λέξεις – ερωτήσεις – πλαγιότιτλοι). Δραστηριότητες με βάση τον παραπάνω γνωστικό στόχο των “μικρών αγγελιών”.

2ο διδακτικό δίωρο:

 Παρουσίαση του γνωστικού στόχου το “οριστικό άρθρο”. Προβολή αντίστοιχων βίντεο (ταινιών μικρού μήκους). Δραστηριότητες με βάση τον παραπάνω γνωστικό στόχο.

 Η Αξιολόγηση του σεναρίου έγινε με διαδραστικά φύλλα εργασίας και συζήτηση – ανατροφοδότηση.

Στα πλαίσια των εργαστηρίων δεξιοτήτων με θέμα «Αγαπώ τη Γη-Κάνω ανακύκλωση», οι μαθήτριες και οι μαθητές της Α’ τάξης κατασκεύασαν παιδικά παιχνίδια από πλαστικά καπάκια.

Τα Χριστούγεννα πλησιάζουν και οι ζαχαροπλάστες του Β1 με συνταγή την αγάπη, χαμόγελα, μεράκι και πολλές ευχές μοιράζουν τις δημιουργίες τους στο σχολείο που αγαπούν!!!!

Την Πέμπτη 14 Δεκεμβρίου 2023, οι μαθήτριες και οι μαθητές της Α’ τάξης του σχολείου μας έπαιξαν το «κυνήγι των κρυμμένων στολιδιών» μαζί με την δασκάλα Ειδικής Αγωγής του Τμήματος Ένταξης και την δασκάλα του τμήματός τους.

Οι μικρές μαθήτριες και οι μικροί μαθητές κλήθηκαν να ανακαλύψουν τα στολίδια του χριστουγεννιάτικου δέντρου μέσα από οδηγίες υπό τη μορφή αινιγμάτων. Κινήθηκαν σε διάφορους χώρους του σχολικού κτηρίου κι έπειτα από άριστη συνεργασία μεταξύ τους κατάφεραν να ανακαλύψουν όλα τα στολίδια!

Δράση εμπέδωσης κλίματος συνεργασίας και αποδοχής

Στο πλαίσιο των  εκπαιδευτικών δράσεων που έχουν σχεδιαστεί να πραγματοποιηθούν σε όλη τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς 2023-2024, στο τμήμα Β1 του 1^ου Δημοτικού Σχολείου Πλαγιαρίου, έγινε το εκπαιδευτικό πρόγραμμα της επίλυσης γρίφων και αναζήτησης παιχνιδιών για το στόλισμα του Χριστουγεννιάτικου δέντρου.

Η συγκεκριμένη δράση οργανώθηκε από τους μαθητές του Β1 σε συνεργασία με την εκπαιδευτικό της τάξης και τους τέσσερις  εκπαιδευτικούς Εδικής Αγωγής – Παράλληλης στήριξης.

Εφαρμόσθηκε η ομαδοσυνεργατική μέθοδος, οι μαθητές χωρίστηκαν σε ομάδες αναζήτησης των παιχνιδιών, σε δέκα επιλεγμένα σημεία του σχολείου.

Εκτός από το γνωστικό κομμάτι της επίλυσης γρίφων σε συνδυασμό με το γραπτό λόγο, οι μαθητές ήρθαν σε επαφή,  με την έννοια της ομάδας, της συνεργασίας μεταξύ τους,  της ενσυναίσθησης (βοηθώ το συμμαθητή/τριά μου) στην επίλυση του γλωσσικού προβλήματος, το μοίρασμα ρόλων και εκτέλεση οδηγιών.  

Ακολούθησε συζήτηση στην τάξη, στις αρχές της δημιουργικής συνεργασίας και αλληλοβοήθειας.

ΟΛΟΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ ΟΛΟΙ ΙΣΟΙ

Στο πλαίσιο  της παγκόσμιας ημέρας  για τα ΑΜΕΑ (άτομα με αναπηρίες) 3 Δεκεμβρίου, στο σχολείο μας και κάθε τάξη ξεχωριστά σε συνεργασία με τους εκπαιδευτικούς ΕΑΕ,   την Δευτέρα, 4/12/2023, έγιναν διάφορες δράσεις που σκοπό είχαν την ενημέρωση και ευαισθητοποίηση  των παιδιών πάνω στις αναπηρίες (μόνιμες ή προσωρινές ).

1. Έγινε προβολή διαφανειών με θέμα τα άτομα με αναπηρία και πώς εντάσσονται ισότιμα στην κοινωνία.
2. Προβολή σχετικών βίντεο με θέμα το φάσμα των αναπτυξιακών διαταραχών, των κινητικών αναπηριών και των γνωστικών δυσκολιών.
3. Σε κάποιες τάξεις οργανώθηκαν παιχνίδια που αγγίζουν αναπηρίες όπως η τύφλωση και ακολούθησε ελεύθερη συζήτηση που στόχο είχε την ενσυναίσθηση των παιδιών πάνω στην αναπηρία αυτή  (δίνει κάποιος μαθητής οδηγίες σχετικές με σχέδιο και οι υπόλοιποι μαθητές προσπαθούν να αποτυπώσουν όσο καλύτερα μπορούν το συγκεκριμένο σχέδιο δίχως όμως να το έχουν δει).
4. Όπως επίσης «γράφω το όνομά μου» στη γραφή των τυφλών Braille.
5. Μετακινούμαι στην τάξη με διαφορετικά παπούτσια (διαφορετικότητα).
6. Φορώ ακουστικά και προσπαθώ να συνεννοηθώ για κάποιο θέμα με κινήσεις των χεριών (κώφωση).
7. Έγιναν συζητήσεις με βάση κείμενα παρμένα από το ανθολόγιο, όπως (ο Ξέρξης ο ξιφίας) κλπ.
8. Προβολή ταινίας με θέμα την ειδική μαθησιακή δυσκολία «το καναρινί ποδήλατο».

Με αφορμή την ενότητα της Γλώσσας «Οι μεγάλοι  θυμούνται τα δικά τους σχολικά χρόνια!», μια μαθήτρια της Γ’ τάξης έφερε τη σχολική ποδιά της μητέρας της. Στην τάξη έγινε συζήτηση με τα παιδιά για τα σχολικά χρόνια των προηγούμενων γενιών. Είδαμε τα αντικείμενα που χρησιμοποιούσαν οι παππούδες και οι γιαγιάδες μας: την πλάκα, τη σάκα κ.λ.π.

Ήταν ένα πολύ ενδιαφέρον ταξίδι στο παρελθόν!

Tα παιδιά των δύο τμημάτων της Γ’ τάξης με αφορμή το κεφάλαιο της γλώσσας “Τα παιδικά μου παιχνίδια” έφεραν στις τάξεις τους τις αγαπημένες τους συλλογές και τις παρουσίασαν στους συμμαθητές και στις συμμαθήτριές τους .

Με αφορμή το μάθημα της Γλώσσας “Γάτος από σπίτι ζητά νέα οικογένεια” η Γ’ τάξη ενημερώθηκε από την κτηνίατρο κυρία Ελένη Κτώνα για θέματα που αφορούν το αγαπημένο μας κατοικίδιο.

Οι μαθητές και οι μαθήτριες έμαθαν πολλά για τα αξιολάτρευτα αυτά ζώα, αλλά έκαναν στη γιατρό και πολλές ερωτήσεις. Ήταν μια υπέροχη εμπειρία!